O Colégio Madre Bárbara realizou, nesta segunda-feira, 31 de agosto, a quarta edição do CMB Mundi, uma simulação de Conferência das Nações Unidas que proporcionou aos estudantes uma intensa experiência de pesquisa, argumentação, negociação e debate sobre temas de relevância mundial. Realizada em parceria com graduandos do curso de Relações Internacionais da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), a atividade teve como tema, o Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas: a crise dos refugiados no conflito entre Rússia e Ucrânia.
Durante a simulação, os estudantes representaram diferentes países, assumindo o papel de delegados e embaixadores para discutir o tema a partir dos posicionamentos oficiais de cada nação. O desafio foi compreender diferentes perspectivas, defender os interesses dos países representados e, ao mesmo tempo, construir coletivamente propostas e possíveis encaminhamentos para uma questão que ultrapassa fronteiras nacionais.
De acordo com o professor Lucas Schneider, coordenador do projeto, o CMB Mundi chega à sua quarta edição consolidando uma proposta iniciada em 2022. A iniciativa conta com uma parceria com o curso de Relações Internacionais da UFSM, por meio de um grupo de extensão que acompanha e auxilia na preparação dos estudantes para a simulação. “É uma proposta de simulação de uma Conferência da ONU. Nós já estamos na nossa quarta simulação e iniciamos esse projeto em 2022, a partir de uma parceria muito forte e potente com o curso de Relações Internacionais. Os graduandos também vêm até Lajeado para realizar a atividade e capacitar os nossos alunos para esse grande evento”, destaca.
Para Lucas, a escolha de temas complexos e atuais contribui para que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais ampla dos desafios enfrentados pela sociedade contemporânea. Segundo ele, um dos principais objetivos da simulação é mostrar que muitos dos problemas atuais exigem respostas construídas de forma coletiva e internacional. “A ideia da conferência surge com dois objetivos principais. O primeiro é permitir que os alunos tenham uma compreensão mais abrangente dos problemas que atingem o mundo e que exigem não apenas respostas nacionais, mas respostas internacionais e globais. Também é uma oportunidade para compreender a importância da ONU diante de grandes desafios, como conflitos e questões climáticas”, explica.
Outro aspecto é o desenvolvimento da capacidade de ouvir, argumentar e transformar informações em posicionamentos consistentes. Antes da simulação, os estudantes passaram por um processo de preparação, envolvendo pesquisas e estudos sobre os países que representariam e seus posicionamentos diante do tema. A partir desse trabalho, elaboraram documentos de posicionamento oficial, cartas e discursos, além de se prepararem para os debates e negociações. O objetivo final foi a construção coletiva de propostas e de uma resolução, a partir da compreensão dos interesses e posicionamentos das diferentes delegações.
Estudantes ainda mais preparados para o futuro
Para o estudante Pedro Delving, de 18 anos, a experiência superou as expectativas. Durante a simulação, ele representou a Moldávia e precisou defender o posicionamento do país diante da crise dos refugiados e do conflito. “Foi muito interessante e ultrapassou minhas expectativas. Foi muito legal ver as diferentes dinâmicas que foram surgindo no meio do debate. Tivemos que improvisar e formar alianças que eu nem imaginava que faria. Pensamos naquele momento, em soluções para os problemas e apresentar propostas para outros países”, relata.
Segundo Pedro, a preparação foi fundamental especialmente para o início da conferência, quando cada delegação apresentou seu discurso e suas primeiras propostas. A partir dos debates, os estudantes precisaram identificar os posicionamentos das diferentes delegações e construir estratégias para as negociações. Representando a Moldávia, o estudante explicou que o país possui um posicionamento de neutralidade, com destaque para a defesa dos direitos humanos e para a questão dos refugiados. “Defendemos bastante os direitos humanos devido à situação dos refugiados e sem nenhuma intervenção militar”, afirma.
Para Clara Sartori, de 17 anos, a simulação é uma tradição entre os estudantes do Ensino Médio e representa uma oportunidade importante para a formação dos jovens como cidadãos. “A Simulação da ONU é algo que já acontece no Colégio há bastante tempo e é meio que uma tradição do terceiro ano. Eu acho que ela colabora muito para nós como cidadãos e futuros jovens independentes. Quando sairmos da escola, teremos uma compreensão maior sobre a política mundial e sobre como devemos nos posicionar diante das diferentes situações”, conta.
Clara representou a China durante a atividade e precisou estudar o posicionamento do país em relação ao tema proposto. Segundo ela, a experiência vai além do conhecimento sobre a nação representada, pois também amplia a compreensão sobre conflitos, relações internacionais e a política de diferentes países. “Não é apenas sobre aprender o posicionamento do país que você representa, mas também compreender os acontecimentos que estão presentes no mundo, como o conflito entre Rússia e Ucrânia e a política de outros países. Isso agrega muito à nossa visão de mundo e nos faz refletir sobre a política do nosso próprio país e sobre como nos posicionamos”, afirma.
Sobre a posição defendida por sua delegação, Clara explicou que a China demonstrou apoio à questão humanitária relacionada aos refugiados, enquanto manteve uma postura de neutralidade em relação ao conflito, considerando também suas relações econômicas e diplomáticas. Ao longo dos debates, as delegações discutiram propostas de solução para a crise, incluindo possibilidades de cooperação internacional e de organização de recursos para atender às populações refugiadas.
Ao promover a IV edição do CMB Mundi, o Madre Bárbara reafirma a importância de experiências que aproximam os estudantes dos grandes debates contemporâneos.
